Німецький рецепт успіху для чернігівських ПТУ або досить учням сидіти за партами

Досі побутує думка, що здобувати освіту у професійному ліцеї не зовсім престижно. Тим часом ринок праці катастрофічно потребує фахівців робітничих професій, пропонуючи непоганий заробіток.

Привабити учнівський контингент до професійних ліцеїв та училищ можна новими можливостями, які, до речі, уже пропонують у чернігівських навчальних закладах.

Детальніше про зібранні закордонні «родзинки» розповідає заступник начальника управління освіти Чернігівської міської ради Володимир Гаврилов.

Що таке дуальна освіта

Чернігів уже більше 20 років співпрацює з німецьким містом-побратимом Меммінгеном. Актуальним є питання взаємодії у сфері профтехосвіти. Система має докорінно інакший підхід. Якщо в Україні молода людина спочатку визначається з фахом, навчальним закладом, а, по завершенню навчання, вже з місцем роботи, то німці йдуть від зворотного – де працювати і де цьому можуть навчати.

Тобто, абітурієнт спочатку шукає потенційного роботодавця, а той допомагає йому отримати відповідну кваліфікацію. Система вибудувана таким чином, що більшу частину навчання учень проводить саме на виробництві. У випадку, якщо у людини до обраного фаху не лежить душа, чи не налаштовуються руки, – змінити його можна упродовж трьох місяців. Саме за цей період і відбувається професійне визначення кадрів.

Сам процес та його результативність контролюють торгово-промислові чи ремісничі палати. Дуальність полягає в тому, що за підготовку фахівця відповідальні дві структури – навчальний заклад і виробниче підприємство а у підсумку уже три сторони (учень – навчальний заклад – роботодавець), отримують необхідне: гарантоване робоче місце, якісну навчальну базу, кваліфіковані кадри.

Нещодавно фахівці з Чернігова переймали досвід впровадження такого підходу безпосередньо на місці. Делегація була поділена на дві групи: адміністративну – аналізували законодавчі підвалини системи, особливості побудови освітніх програм і навчальних планів, принципи формування учнівського контингенту та виробничу – майстри безпосередньо виконували завдання учнів на німецьких підприємствах, вивчаючи процес від постановки завдання до отримання кінцевого продукту, обмінювалися досвідом зі своїми німецькими колегами.

І словом, і ділом

Кілька навчальних закладів Чернігова вже не один рік приймають у своїх аудиторіях лекторів з Меммінгену. Навчальні семінари орієнтовані як на майстрів виробничої справи, так і на учнів.

Лише у 2018 році фахівці двічі приїздили до Вищого професійного училища. Напрямки роботи: автосправа, комерційна діяльність, металообробка. Популярності набирає – ремонт електроавтомобілів.

Активно співпрацюють з німецькими друзями і колегами Чернігівські професійний ліцей залізничного транспорту та професійний будівельний ліцей, кадровий потенціал та навчальна база яких дозволяють розпочати запровадження елементів дуальної системи освіти.

Що маємо, на що сподіваємося

Широко впровадити дуальну систему освіти можна лише за умови повноцінної роботи промисловості. Та навіть у сучасних умовах у Чернігові елементи такої взаємодії вже започатковані у напрямках – металообробка, деревообробка і електрозварювання.

Змінитися також має філософія підприємництва: замало витрачатися на обладнання, варто інвестувати в кадри. Звичайно, загалом вся система освіти потребує значних фінансових вкладень.

Потужну підтримку чернігівські навчальні заклади мають від ТОВ «ТАН». Саме це виробництво вже практикує укладення тристоронніх угод: учень – підприємство – навчальний заклад.

Наразі досягнення учнів закладів професійної освіти надзвичайно тішать і мотивують.