Присвоение статуса национального Черниговскому педуниверситету ускорило развитие

Прошло полгода с тех пор, как Указом Президента Украины Черниговскому государственному педагогическому университету им.Т.Г.Шевченко был присвоен статус национального.

О том, как это отразилось на работе данного выша и чем будет встречать он студентов в новом учебном году, корреспондент Укринформа разговаривает с ректором университета Николаем Носко.

- Статус национального - это случайность или закономерность, как вы считаете?

- Предоставление этого статуса мы в известной мере связываем с историей возникновения и историческим значением университета. Ведь его родословная уходит в седую древность, когда на Левобережье Украины, а именно в Чернигове, в 1700-ом году был открыт коллегиум. Это учебное заведение было создано по образцу Киево-Могилянской и Острожской академий, давало высшее духовное образование и параллельно готовило школьных учителей. Со временем его реорганизовали в духовную семинарию и уже на ее базе в 1916 году открыли Учительский институт с тремя отделениями: физико-математическим, природно-географическим и словесно-историческим. Первый его выпуск насчитывал 13 специалистов. С того времени мы очень выросли и сегодня имеем один институт и 7 факультетов, мощный кадровый потенциал - 27 докторов наук и 229 кандидатов, 4500 студентов дневной формы обучения и почти 2000 - заочной. Готовим не только педагогов, но и психологов, экологов, и с нового учебного года - еще и социологов.

- Какие возможности открыл перед университетом новый статус?

- Во-первых, он дал нам возможность повышать заработную плату работникам не на 50%, как раньше, а на 100%. Это позволит поощрить ведущих специалистов, докторов наук, профессоров, которые возглавляют кафедры по профильным дисциплинам, работать у нас, а не искать себе лучшего места. Правда, повышать плату нам придется за счет собственных резервов. Раньше вместе со статусом национального университетам увеличивалось и государственное финансирование. Теперь же, в связи с кризисом, этого нет. Поэтому мы сейчас высчитываем, каким будет размер нашего специального фонда и отрабатываем стратегию, по которой эти надбавки будут распределяться.

Второе, что дает нам статус национального, - это возможность конкурсного избрания ректора, декана, заведующего кафедры, на 7 лет, а не на 5, как было до сих пор. Я считаю, что это очень важно, потому что человек сможет планировать свою работу на более длительный срок.

- Придется ли университету "подтягиваться" по каким-то направлениям для обеспечения самого современного уровня образования?

- Перед присвоением высокого статуса университет прошёл аккредитацию и подтвердил наивысший, IV-й уровень. Это значит, что он имеет соответствующее кадровое и учебно-методическое обеспечение и надлежащую материально-техническую базу. Последнее касается, прежде всего, наличия у нас компьютерного обеспечения учебно-воспитательного процесса и современной научной библиотеки. Кстати, библиотека получила статус научной тоже недавно и теперь есть научно-методическим центром библиотек Черниговской области. Она имеет электронный каталог, в который внесены все 740 тысяч экземпляров имеющейся учебно-методической литературы, а также принтеры и ксероксы, с помощью которых студенты копируют все, что им нужно.

Новинкой для нашего книгосборника является штрих-кодировка литературы. Когда эта работа будет выполнена, студентам не придется стоять в очередях, ожидая, пока библиотекарь позаписывает книги. Процедура их получения-сдачи будет идти быстро - через код и электронные студенческие карточки и позволит экономить средства и время. Завершить штрих-кодировку мы планируем через полгода.

Есть у нас также электронный читальный зал, где каждый студент может бесплатно воспользоваться Интернетом, войти в сеть библиотек, причем не только Украины, но и других стран СНГ. Все, что я перечислил, - это и есть современный уровень подготовки специалистов, и наш университет, как видим, его обеспечивает.

- На сегодня в Черниговском педуниверситете работает два ученых совета по защите кандидатских диссертаций. Готовы ли вы к открытию третьего - биологического, о котором шла речь в прошлом году?

- Мы открываем третий ученый совет, но - педагогический, потому что потребность в нём больше, чем в биологическом. Ведь в педагогике насчитывается 13 специальностей, которые охватывают разные направления. Взять хотя бы дошкольное образование и методику преподавания математики в школе - это же совсем разные вещи. На сегодня у нас есть совет по теории и методике профессионального образования (это профессиональная подготовка учителя) и по теории и методике трудового обучения. Теперь планируем открыть совет по специальностям "Теория истории педагогики" и "Физическая культура и основы здоровья". Документы в министерство мы уже подали и надеемся, что в сентябре-октябре этот совет заработает.

- Что ожидает ваших студентов в новом учебном году? Имею в виду новые специальности, новую плату за учебу и тому подобное.

- В этом году мы открыли специальность "Социология". Это уже третья новая специальность, открытая в университете за 5 лет моего ректорства. Я считаю, что она сегодня актуальная и важная. Социологические исследования проводятся сейчас во всех отраслях, поэтому наши будущие выпускники имеют перспективу трудоустройства.

Относительно оплаты, то мы ее повысили почти на 10%, потому что зависим от инфляции. Стоимость учебы на таких специальностях, как "Физика", "Химия" и "Математика" составляет в университете 3100 гривен за семестр. Это - минимум у нас. Максимум же - 4300 грн - на филологическом факультете, специальность "Иностранный язык и литература". "Экология" у нас стоит 4 тыс. грн за семестр. Такая большая разница объясняется незначительным спросом на "самые дешевые" специальности. Хотя там и стипендия выше, и вакансии есть. Молодежь просто не хочет ехать в села, где нет ни жилья, ни бытовых условий и никаких жизненных перспектив.

- В прошлом году количество мест на обучение по госзаказу в вашем университете было сокращено. Чего абитуриентам ждать сейчас?

- В этом году, по-видимому, тоже будет уменьшение, потому что в Украине насчитывается 350 вышей - больше, чем в самых развитых странах Европы и мира, и их будут объединять. Соответственно, госзаказ сократится процентов на десять, в том числе и на педагогов, потребность в которых из-за сокращения ученического контингента уменьшается. Хотя здесь имеем одну проблему, связанную с несовершенством законодательства. Дело в том, что в нашей области около трех тысяч учительских должностей занимают пенсионеры. При наличии закона, который бы приравнивал учителей к госслужащим и позволял бы им большую пенсию, пожилые педагоги уходили бы отдыхать, а на их места приходили бы молодые. А так, получая 700-800 гривен пенсии, учителя пенсионного возраста до последнего держатся за работу, и ротации кадров не происходит. Наш университет ежегодно выпускает 700-800 преподавателей, и если бы пенсионеры уходили, уровень трудоустройства наших выпускников на учительские должности составлял бы 70-90%. Сейчас же молодежь устраивается в разные центры, фирмы, организации, но не в школы.

- Что за прошлый год удалось сделать для улучшения материально-технической базы университета? Куда расставляются акценты, когда идет речь о ее расширении?

- За последние 5 лет мы значительно улучшили материально-техническую базу университета. Сделали мощный ремонт в Институте истории - отремонтировали потолок, пол, заменили двери, начали менять окна. В центральном корпусе уже заменили около 100 окон на современные, энергоэкономные. Во всех учебных помещениях и общежитиях также производим текущие ремонты, возобновляем канализацию и теплоснабжение. Одним из неотложных заданий на сегодня является реконструкция системы теплоснабжения в старом корпусе, которому почти 100 лет. Если эту работу летом не выполнить, зимой может быть беда. Еще в этом году мы планируем перевести столовую в новое, оснащенное современным оборудованием помещения, и купить 100 новых компьютеров для подготовки наших специалистов.

Также мы приобрели земельный участок под строительство жилья для наших преподавателей. Значительная их часть живет в студенческих общежитиях, и этот вопрос нужно как-то решать. За 5 последних лет мы получили от города всего 5 квартир, что, конечно, очень мало. Поэтому и решили строить жилье, возможно, на условиях кооперации. . .

Еще мы взяли около гектара земли за городским стадионом - там, где с советских времен стоит недостройка ледового дворца. На том участке мы хотим построить спортивную базу. Кроме этого, занимаемся вопросом перевода на баланс университета недостроенного бассейна по улице Савчука, который тоже лет 15-20 никому не нужен. Нам бассейн очень необходим для реализации учебного процесса и оздоровления наших студентов, поэтому, надеюсь, в перспективе, года через 2-3 мы его достроим.

Расширению спортивной базы университета мы предоставляем особенное значение. Потому что молодежь теперь очень слабая и нуждается в физическом укреплении. С этой целью мы установили тренажеры в общежитиях, а около них открыли площадку с искусственным покрытием. Сейчас на ней с утра до позднего вечера занимаются спортом дети и студенты. Это вдохновляет, и потому неподалеку мы расчищаем участки под площадки для гандбола, волейбола и баскетбола, ищем резервы для реализации наших намерений - не только повышения качества образования, но и безусловного улучшения здоровья наших студентов.

- В конце я бы хотела поинтересоваться вашим отношением к изменениям во внешнем тестировании? Чувствуете ли вы какое-то облегчение в связи с этими изменениями?

- Здесь есть несколько как позитивов, так и негативов. С одной стороны, я на сто процентов согласен с предоставлением выпускникам прошлых лет разрешения поступать на заочное отделение на основании экзаменов, а не тестирования. Потому что иногда 30-летнему, например, человеку, неудобно садиться за одну парту с 17-летним, и он чувствует психологический дискомфорт. Также мы понимаем, что на заочное обычно приходят практики, к нам - учителя сельских школ, куда уже никто, простите, кроме них, не поедет. В этом контексте наше задание - научить педагогов учиться. Потому что они должны самоусовершенствоваться всю жизнь - этого требуют новые технологии, новые учебники и методики. . . То есть, разрешение не тестироваться заочникам - это решение тех проблем, которые имеем сегодня в образовании, в том числе, в Черниговской области.

Второй плюс новаций ВНО - это разрешение абитуриентам сдавать документы не более как в 5 высших учебных заведений и в одном выше - лишь на 3 специальности. Однако этот вопрос, считаю, нуждается в последующем усовершенствовании, потому что при таких условиях нам все равно придется размещать приемную комиссию в актовом зале, ставить там 30 компьютеров и привлекать к работе летом сотню работников. Мое предложение - предоставить возможность абитуриентам самим вносить свои данные в Интернет. Пусть хоть в сотню вышей заявляются, но документы сдают только в одно учебное заведение.

Еще одно изменение - это сокращение периода поступления в выши с двух недель до одной. Я боюсь, что опять будут большие очереди в университете, и потому для приемной комиссии мы освобождаем актовый зал.

- Перенесение ВНО на базу высших учебных заведений - это хорошо или плохо, с вашей точки зрения?

- Неплохо. Потому что выпускнику, который приходил регистрироваться на ВНО, мы предлагали ознакомиться с нашим музеем (а прием заявлений был в комнате рядом с ним), с нашими специальностям, и это была какая-то часть профориентацийной работы с абитуриентами.

- Благодарю за разговор и желаю процветания вашему университету.